秋季開學，石家莊課本又有新變化，孩子和家長們都看下！

以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。

與以往一年級新生入學后先學拼音再學漢字不同的是，此次統(tǒng)編語文教材打破傳統(tǒng)，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之后，再進行13個課時的漢語拼音系統(tǒng)學習。

語文教材不僅書本大了一圈，由原來的16開本變?yōu)锳4大小，傳統(tǒng)文化的篇目也也大大增加。

小學階段：優(yōu)秀古詩文增加55篇，占所有篇章的30%，增幅高達80%！

初中階段：古詩文篇章高達51.7%！

古詩文體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

革命傳統(tǒng)教育篇目也占有較大的比重，小學選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。這一次教材改版，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容大幅增加，是一種創(chuàng)新，更是對傳統(tǒng)的親近與回歸。

新教材對家長提出**的“要求”莫過于“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。

這種編排不僅有利于能很好地推動全民閱讀，還非常利于為孩子培養(yǎng)良好的學習、成長環(huán)境。

但這一欄目的效果還要看家長的配合度。

綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”

未來，對于語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養(yǎng)目標。

新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。

要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當?shù)恼n時，從時間上保證、落實名著導讀。

隨著教育部考試政策的一次次改革，家長真的要警醒了，不讓孩子從小進行大量的閱讀，你的孩子就會被這個時代狠狠地拋棄。

未來，閱讀是一切學科的最重要基礎，如果你依然說自己的孩子沒時間讀書，等同于說要自己的孩子放棄所有學科。

所以，孩子從小就要堅持大量閱讀。你要明白給孩子**的禮物，就是他的書房，讓孩子讀足夠的書，不僅能讓你省下萬金，更能給孩子一個通往“羅馬”的人生。

然而，經(jīng)常能聽到有許多家長們在抱怨，“孩子作業(yè)多，哪有時間看書閱讀啊？”

暑假，便是一個培養(yǎng)閱讀習慣的良機。讓孩子沉浸在書海中，既可以增長見識，充實自己，也能不斷地提高語文水平。

根據(jù)課標及各年級教材、學生的智力與認知發(fā)展情況，這份《中小學必讀經(jīng)典書目》值得一讀，幫助孩子在課余時間也可以利用碎片化時間學習。