如何選擇院校？一文秒懂

考生該如何選擇高職院校

要搞清楚高職院校的類型

大體來說，高職院校有三種類型，**類是本科院校的高職專業(yè)。這其中一部分是“211”重點本科院校，也有一部分是市屬高校。第二類是公辦高職院校。這些院校招生數(shù)量大，高職辦學時間長，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢。第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。

報考要有宏觀原則和微觀考查

從宏觀原則上來說，報考高職高專院?？梢钥紤]四點。

**個原則就是大城市。這里沒有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機會也更多。有句老話叫做“山溝溝里面讀書，不如十字街頭聽講”就是這個意思，上學的目的就是要擴大視野。在大城市中也有區(qū)分，比如，廣東、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達，北京、上海的服務業(yè)相對更集中。

第二個原則是規(guī)模。一萬人左右的中等規(guī)模可能是相對適宜的。從教育經(jīng)濟學的角度而言，一個大學，從社會經(jīng)濟角度出發(fā)的**規(guī)模是不超過1萬人。規(guī)模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡單的理由就是一個學校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去消化?更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學設備的要求非常高，沒有合格的教學設備，難以培養(yǎng)出合格的技能人才。老師也是一個關鍵因素。學校可以招很多學生，如果老師和設備跟不上，難以保證學生的教學質(zhì)量。而且，學校規(guī)模過大，在管理上也會存在一定的問題。同時，如果學校規(guī)模過小，比如只有一兩千人，也有其他的問題存在，考生一定要慎重考慮。

第三個原則是興趣。考生在填報普通本科志愿的時候，專家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個組成部分，學生報考高職志愿的時候，也要講興趣。如果沒有興趣，學生一樣會學不好。不論什么層次，興趣都是**的老師。

第四個原則是寬口徑。高職學生和普通本科學生一樣，上大學所學的專業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，要轉(zhuǎn)向其他的行業(yè)。如果專業(yè)過于狹窄，不具備轉(zhuǎn)型的基礎，也不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專業(yè)有沒有一個職業(yè)群為背景，有沒有一定的職業(yè)適應性。另外，挑選專業(yè)也要看得“深”一些，應該是社會未來發(fā)展的朝陽事業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。

從微觀層面而言，就是看這個學校是不是出現(xiàn)在各省區(qū)市招辦印發(fā)的招生學校名冊上。如果想了解得更詳細，可以登錄教育部網(wǎng)站進入相關頁面，驗證這所學校是否具備資格。

接下來就是詳細考察了。大家都想上個好的高職院校。什么是好學校呢?一個最直觀的判斷標準就是看是否列入國家首批100所高職示范校的名單，這個名單被形象地稱為高職的“211”院校。進入這個名單的學校，在師資、設備、教學水平方面都在國內(nèi)處于不錯的水平。

這么多學校，怎么選?

填報志愿時，大家都知道應首選***示范性高職院校，其次再選省級示范性（骨干）院校，具體再結(jié)合地理位置、專業(yè)方向、行業(yè)背景等因素做出選擇。那么，該如何判斷其他院校的含金量呢？以下這些因素還請您多加留意：

1.畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標。考生、家長不妨參看一些第三方調(diào)查機構發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

2.辦學歷史。有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點中專的底子相當不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學力量還是很強。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應了市場經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

3.在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對教學設備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導致設備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時，如果學校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

4.評估狀況。一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學校辦學時間較短，硬件不一定達標。

5.“雙師型”教師所占的比例。高職院校教師隊伍建設的目標是“雙師型”，即專業(yè)課教師應具備教師和工程師(或高級技師)雙重資質(zhì)和能力?！半p師型”教師在整個師資隊伍中所占比例越高，說明職業(yè)教育的成熟度和水平越高。值得注意的是，“雙師型”教師目前還沒有專業(yè)機構評定，學校提供的指標可作為參考。

6.校企合作、頂崗實訓以及訂單式培養(yǎng)等項目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學校從專業(yè)設置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關系到學生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機會，從而推測就業(yè)前景。

高職高專熱門專業(yè)

就業(yè)率：高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)高職高專畢業(yè)生數(shù)/需就業(yè)的總高職高專畢業(yè)生數(shù)；其中，已就業(yè)人數(shù)不包括讀本科人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括讀本科人數(shù)。